农业生产越来越依赖于机械化，有了农机怎样使其发挥最大效能？面对这一难题，濉溪县农机学校主动承担责任，按照省农局要求,结合实际，全力开展农机手实用技术大培训活动，从而使农机技术培训驶入“快车道”。当前，该校充分抓住备耕有利时机，有措施有步骤地在广大机手中掀起“学农机、讲农机、用农机、促双增”的培训热潮。

    制定计划，做到有的放矢。紧密结合全县的农业主导产业和生产特点，通过开展农民培训需求调研工作，广泛征求机手意见，制定出切实可行的农机实用技术培训计划，围绕农田耕、播、收、管、运等常规农机作业和保护性耕作、经济作物机械化作业等新技术，确定培训内容、培训时间、培训教师，形成培训菜单，供农民选择，突出实用技术大培训行动的针对性和实效性。

    健全队伍，提高培训质量。围绕实用技术培训行动要求，加强师资队伍建设。按照制定的培训计划和培训内容，通过内请外聘，组建了讲师团和专业技术指导队伍。培训教师提前根据培训要求，充分结合当前农业生产需求，重点解决农民在农业生产中遇到的实际问题，精心准备授课内容。在培训方式让农民喜闻乐见、便于掌握，切实提高培训质量。

    搭建平台，培训落到实处。建立“培训联系点”制度，按照全县产业结构布局，结合农机科技入户工程及全县农机服务组织建设，在每个镇确定1～3个培训联系村，共计确定了20个联系村，每个联系村都确定了一名联系人，同时明确联系人责任要求，建立行动考评办法和机制，以联系村为平台，把各项培训工作落到实处。

    选好课堂，注重培训效果。一是办好“空中课堂”。利用农机网站、农机通短信平台等把教育培训搬到农民身边，在电脑上就能得到培训。二是办好“定点课堂”。努力在农机学校电教中心、农机装备服务中心和联系村建立定点培训场所，选派教师，组织机手，到这些定点场所开展农机专题培训。三是办好“流动课堂”。充分发挥农机科技直通车的作用，通过放影像、发资料，在广大农村中巡回开展机手培训。四是办好“田间课堂”。组织人员深入农机示范园、科技示范户、保护性耕作示范区和农民的田间、大棚、及农业生产全程社会化服务区等生产场所，现场开展农机技术指导，为农业生产提供强有力的技术支撑。